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(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - Assinale a alternativa em que a relação de ideias entre as orações é idêntica à estabelecida pela conjunção sublinhada no período abaixo retirado do Texto 01:
“A diversidade de iniciativas em torno da “defesa dos interesses”, no entanto, não deveria avançar para além de limites que caracterizam uma conquista legítima.” (linhas 7 a 9)
(CAIPIMES - 2014 - Prefeitura de Botucatu/SP - Intérprete de libras) - Especialistas na educação de pessoas surdas afirmam que:
1- O desenvolvimento cognitivo, afetivo, sócio-cultural e acadêmico das crianças surdas não depende necessariamente de audição, mas sim do desenvolvimento espontâneo da sua língua. 2- A língua de sinais propicia o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, facilita o processo de aprendizagem, serve de apoio para a leitura e compreensão. 3- O bilinguismo propõe que o surdo comunique-se fluentemente na sua língua materna (língua de sinais) e na língua oficial de seu país.
São afirmações corretas:
(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - Em relação à pontuação do Texto 01, assinale a alternativa CORRETA.
(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - Para reconhecimento dos diversos sinais pertencentes à LIBRAS, qual das alternativas abaixo se refere à uma característica linguística dos sinais?
(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - A atual prefeita do municipal de Conde(PB) é a chefe:
(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - Dentre os possíveis tipos de movimentos realizados na LIBRAS, temos:
(CAIPIMES - 2014 - Prefeitura de Botucatu/SP - Intérprete de libras) - É correto afirmar sobre a inclusão de alunos surdos que:
1- nas escolas comuns, a educação bilíngue Língua Portuguesa/LIBRAS, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. 2- o atendimento educacional especializado é ofertado, tanto na modalidade oral e escrita, quanto na língua de sinais. 3- devido à diferença linguística, no ensino da língua de sinais o aluno surdo deve estar com outros pares surdos em turmas separadas das comuns na escola de ensino regular.
Atendem ao enunciado as afirmações:
(CAIPIMES - 2014 - Prefeitura de Botucatu/SP - Intérprete de libras) - É incorreto afirmar que a língua dos sinais:
(CAIPIMES - 2014 - Prefeitura de Botucatu/SP - Intérprete de libras) - Sobre a Libras pode-se afirmar:
( ) Atribui-se à Libras o status de língua porque ela é composta de todos os componentes pertinentes às línguas orais, como semântica, pragmática, sintaxe e outros elementos, preenchendo, assim, os requisitos científicos para ser considerada instrumento linguístico de poder e força. ( ) Embora possua todos os elementos classificatórios identificáveis de uma língua e demande prática para seu aprendizado, como qualquer outra língua, a LIBRAS se distingue do Português, como língua oral. ( ) A diferença básica entre as duas modalidades de língua não está, porém, no uso do aparelho fonador ou no uso das mãos no espaço, e sim em certas características da organização fonológica das duas modalidades: a linearidade, mais explorada nas línguas orais, e a simultaneidade, que é a característica básica das línguas de sinais.
Identificando-se como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas as afirmações, temos na sequência:
(ADVISE - 2016 - Prefeitura de Conde/PB - Intérprete de libras) - O trecho abaixo retirado do Texto 01 é composto por, exatamente:
“São incalculáveis os resultados que os mais diversos grupos de interesse setorial já amealharam para si no Brasil.” (linhas 1 a 2)