(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - O plural de chapéu, fogãozinho, cidadão e numeral é:

chapéis, fogãozinhos, cidadãos, numerais.

chapéus, fogõezinhos, cidadões, numeraus.

chapéus, fogõezinhos, cidadãos, numerais.

chapeis, fogõezinhos, cidadões, numerais.

chapéus, fogõesinhos, cidadãos, numeraus.

(IDECAN - 2014 - Prefeitura de Alvinópolis/MG - Especialista em Educação) - “A reforma agrária, como conceito geral, é o sistema que regula e promove a ‘justa’ divisão de terras em um estado. No caso do Brasil, especificamente, ela deve atuar com intuito de reparar séculos de uma distribuição fundiária injusta, que perdurou até os dias de hoje, causando uma disparidade muito grande entre detentores de grandes porções de terras (latifundiários) e pessoas que se quer têm onde morar e produzir.” (Disponível em: http://reforma‐agraria‐no‐brasil.info/.) São atuais movimentos do campo, que estão em plena atividade e possuem em sua pauta de reivindicações a reforma agrária, EXCETO:

Articulação Nacional de Agroecologia – ANA.

Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST.

Pastoral da Juventude Rural e do Movimento Camponês Popular.

Federação dos Trabalhadores e Trabalhadoras na Agricultura Familiar – Fetraf.

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - Conforme apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação diz respeito não só ao aluno, mas também ao professor e ao próprio sistema escolar. Para tanto, a escola deve considerar a avaliação como elemento que:

Favorece a melhoria de qualidade do processo de ensino e de aprendizagem.

Demonstra os erros dos alunos e de seus pais.

Pune, levando o aluno à auto-avaliação.

Possibilita ao aluno a identificação de seus próprios fracassos.

Especialista em educação

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(IDECAN - 2014 - Prefeitura de Alvinópolis/MG - Especialista em Educação) - A história da educação mostra que no passado, o controle da qualidade do ensino era imposto pelo Estado. Hoje, no entanto, o que se busca é uma gestão democrática da educação, cujo controle é exercido com a participação de toda a comunidade escolar. Considerando a afirmativa anterior, são funções do inspetor escolar, EXCETO:

a Verificar e avaliar as condições de funcionamento das escolas.
b Fiscalizar a aplicação das normas do sistema exercendo controle e regularidade de forma rigorosa e pontual.
c Estabelecer a comunicação entre os órgãos da administração superior do sistema e os estabelecimentos de ensino que o integram.
d Informar aos órgãos decisórios do sistema sobre as improbidades ou inadequações de normas relativas ao ensino e sugestões de modificações quando for o caso.
e Promover medidas para a correção de falhas e irregularidades verificadas nas escolas, visando a regularidade de seu funcionamento e a melhoria da educação escolar.

Código da questão: Q11726Ca

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - GAUDÊNCIO FRIGOTTO e MARIA CIAVATTA lembram com muita propriedade que a ideia de cidadania coletiva deve implicar mudanças de concepções sobre trabalho pois, historicamente, “o conceito de educação do homem integrado às forças sociais difere da mera submissão às forças produtivas” (2003).

Esta concepção se relaciona ao art. 1º da LDB 9394/96, quando prevê que a educação deverá

a Vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
b Obedecer à demanda que o mercado necessita para aumento de sua produção na sociedade.
c Vincular-se ao mundo do trabalho para atendimento das demandas sociais de produção.
d Propiciar formação geral e específica em todas as etapas do ensino.
e Dispor-se à formação específica para produtividade do País.

Código da questão: Q22036Ca

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - Paulo Freire foi um dos grandes educadores brasileiros, inspirador e divulgador da Pedagogia Libertadora. Em seu livro Pedagogia da Autonomia ele afirma: “Sou professor a favor da decência contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade (...), a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos ou das classes sociais...”

Partindo das idéias implícitas no texto acima, pode-se afirmar que não faz parte da concepção de educação de Paulo Freire a seguinte idéia:

Código da questão: Q22040Ca

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - Preenche corretamente os espaços em branco:

a) Nós optamos ........................................
b) Compre .......................... gramas de mortadela quando for ao mercado.
c) ......................... pipas foram encontradas no pátio da escola.
d) ..................... pane no sistema causou a ....................... do projeto.

a pela cor branco, duzentas, Aquelas, Uma, perda.
b pela cor branco, duzentas, Aqueles, Um, perca.
c pela cor branca, duzentas, Aqueles, Uma, perca.
d pela cor branca, duzentos, Aquelas, Uma, perda.
e pela cor branca, duzentas, Aquelas, Um, perda.

Código da questão: Q22027Ca

(CONSULPLAN - 2012 - Prefeitura de Porto Velho/RO - Especialista em educação) - O periódico científico ainda é o principal veículo de divulgação da pesquisa em várias áreas do conhecimento, porém a lentidão de publicação leva ao aparecimento de formas alternativas de divulgação, tendo como o mais comum deles, a publicação

Código da questão: Q22060Ca

(IDECAN - 2014 - Prefeitura de Alvinópolis/MG - Especialista em Educação) - “Cunhado em 1938, pelo sociólogo e economista alemão Alexander Rüstow, só ganhou efetiva aplicabilidade e reconhecimento na segunda metade do século XX, especialmente, a partir da década de 1980, quando ocorreu um grande crescimento da concorrência comercial, muito em função da supremacia que o capitalismo demonstrava conquistar sobre o sistema socialista. Mas, ganhou força e visibilidade mesmo com o Consenso de Washington, em 1989, em que a líder do Reino Unido à época, Margareth Thatcher, e o presidente dos Estados Unidos à época, Ronald Reagan, propuseram seus procedimentos para todos os países.” Trata‐se especificamente do(a)

Código da questão: Q11743Ca

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - A educação básica, segundo a LDB 9394/96, está organizada pelos seguintes níveis de ensino:

a Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
b Educação Infantil, Educação Básica (ensino fundamental e ensino médio) e Educação Superior.
c Educação infantil e Educação fundamental.
d Educação para o Ensino Fundamental e Ensino Médio e Educação Superior.
e Educação Básica (educação infantil que compreende também o ensino fundamental e ensino médio) e Educação Superior.

Código da questão: Q22037Ca

(IDECAN - 2014 - Prefeitura de Alvinópolis/MG - Especialista em Educação) - O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dispõe que é dever do Estado assegurar os seguintes direitos à criança e ao adolescente, EXCETO:

a Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
b Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
c Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
d Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
e Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em escolas especializadas de ensino.

Código da questão: Q11733Ca

(UNC - 2013 - Prefeitura de Rio Negrinho/SC - Especialista em educação) - Assinale a frase em que há erro de concordância:

a Eu estava com os pés e as mãos atados.
b Ele estuda as línguas inglesa e espanhola.
c Entendido a ideia, o jovem resolveu executá-la.
d Obrigada, disse a senhora.
e Perdido o sorriso e a esperança, ele foi embora.

Código da questão: Q22032Ca

(IDECAN - 2014 - Prefeitura de Alvinópolis/MG - Especialista em Educação) - “O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do ensino médio na rede pública de 16 Estados piorou em relação a 2011, segundo dados divulgados pelo governo federal nesta sexta‐feira. Nenhuma das metas de avanço da nota do Ideb para o Brasil foi alcançada no ensino médio. Já a pontuação para os primeiros anos do ensino fundamental (1º ao 5º ano) no País aumentou 0,2 ponto, passando de 5 para 5,2. Nos últimos anos do ensino fundamental (6º ao 9º ano), houve avanço de 0,1 ponto.”

(Disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/16‐estados‐do‐pais‐tem‐piora‐na‐rede‐publica‐do‐ensino‐ medio,1ed0d142b6748410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html. Acesso em: 05/09/2014.)

Sobre o cálculo do Ideb, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(     ) Os índices de aprovação são obtidos a partir do censo escolar realizado, anualmente, pelo Inep.
(     ) As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (no caso dos Idebs dos estados e nacional) e do Saeb (para Idebs de escolas e municípios).
(     ) O Ideb é calculado a partir de dois componentes: taxa de rendimento escolar (aprovação) e médias de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo Inep.

A sequência está correta em

Código da questão: Q11740Ca

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