(Gestão de Concursos - 2016 - Prefeitura de Uberaba/MG - Educador infantil) - Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE – Nº 02/2001, assinale a alternativa INCORRETA.

Em consonância com os princípios da educação inclusiva, as escolas das redes regulares de educação profissional, públicas e privadas devem atender alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, com a colaboração do setor responsável pela educação especial do respectivo sistema de ensino.

Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às famílias organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.

Por Educação Especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, em todas as etapas e modalidades da Educação Básica.

Nas classes especiais, o professor deve desenvolver o currículo, mediante adaptações e, quando necessário, atividades da vida autônoma e social no turno inverso.

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (BIORIO - 2013 - Prefeitura de Itupeva/SP - Educador infantil) - “Ferro elétrico, cafeteiras, estantes, mesas, cadeiras e objetos afins: tudo foi jogado fora pelos moradores do prédio onde Claudina Barão Modena é síndica”; assinale a alternativa errada sobre um dos componentes desse segmento do texto:

O termo “tudo” resume todos os objetos citados anteriormente;

Os moradores do prédio são os agentes da ação de “jogar fora”;

Claudina é grafado com letra inicial maiúscula por tratar-se de nome próprio;

O pronome “onde” se refere a um local desconhecido pelo leitor;

As vírgulas iniciais separam os termos de uma enumeração.

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil/MEC, 1998, p. 69), estão elencadas orientações que embasam possibilidades para a organização dos espaços. Considerando esse documento, é correto afirmar que a organização dos espaços deve:

estar vinculada às necessidades dos educadores e precisa assegurar ambientes propícios à implementação linear dos conteúdos curriculares.

ser realizada de forma que garanta melhores condições de controle do comportamento infantil, uma vez que os estímulos do ambiente podem potencializar a indisciplina.

ser passível de modificações propostas pelas crianças e pelos educadores, conforme necessidades relativas às ações desenvolvidas.

estar atrelada à consideração de que ambientes onde as crianças possam escorregar, rolar, pendurar-se, brincar com água e areia podem causar acidentes, sendo prejudicial ao desenvolvimento da autonomia infantil.

ser proposta de maneira que os ambientes possibilitem a supervisão dos adultos, para que as interações entre as crianças ocorram em momentos específicos, pois as conversas paralelas não devem atrapalhar o andamento das atividades.

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - Assinale a alternativa em DESACORDO com o Estatuto da Criança e do Adolescente.

Diante de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra a criança, o Conselho Tutelar deve ser obrigatoriamente comunicado.

Os pais ou responsáveis têm obrigação de matricular os filhos na rede regular de ensino.

Nenhuma criança pode ser submetida a atos de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade ou opressão.

No caso de faltas sem justificativas e de evasão escolar, o Conselho Tutelar deve ser comunicado.

Por se tratar de cultura, as crianças devem ter acesso a diversões e espetáculos independentemente da classificação por faixa etária.

(FADCT - 2013 - Prefeitura de Sarandi/PR - Educador infantil) - O ensino fundamental segunda etapa da educação básica é obrigatório a todas as crianças e é ofertado gratuitamente na rede pública de ensino tendo por objetivo a formação básica do cidadão. Espera-se que ao termino dessa etapa o aluno saia da escola com domínio dos requisitos básicos. Que requisitos são esses?

o domínio da cultura local, oriental e ocidental.

o domínio da leitura de várias línguas estrangeiras.

o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

o pleno domínio da escrita e do cálculo industrial.

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - A concepção de infância é tratada na Diretriz Municipal da Educação: Educação Infantil e Ensino Fundamental I – do berçário ao 5º ano (Colombo: SME, 2012, p. 9-10). Esse documento apresenta a concepção adotada em conformidade com as leis vigentes no Brasil, entendendo a criança no contexto da atualidade. Assinale a alternativa que está em DESACORDO com as diretrizes do município de Colombo.

A criança é considerada um ser histórico, contextualizada culturalmente, e deve ser respeitada em sua diversidade biológica, cultural ou cognitiva.

Cada criança possui uma identidade própria, configurando-se como um ser atuante e de direitos.

A criança é entendida como um ser de capacidades inatas, e o seu aprendizado é consequência natural da evolução do potencial cognitivo.

A infância é uma fase em que se deve considerar a relevância do desenvolvimento integral de cada criança, principalmente no que se refere às dimensões afetiva, social, psicológica, motora, cognitiva, lúdica e expressiva.

A infância é uma etapa no desenvolvimento humano que requer a compreensão da identidade de cada fase, para que seja atribuída à criança uma educação específica para cada período.

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (BIORIO - 2013 - Prefeitura de Itupeva/SP - Educador infantil) - “Ferro elétrico, cafeteiras, estantes, mesas, cadeiras e objetos afins: tudo foi jogado fora pelos moradores do prédio onde Claudina Barão Modena é síndica. Ela recolheu tudo a fim de aproveitar”; “Ou seja, tudo aquilo que puder ser reaproveitado deverá passar por algum processo de recuperação, reciclagem ou afim”. Sobre as formas sublinhadas, podemos afirmar que:

as três ocorrências mostram grafia correta;

as três ocorrências mostram significados distintos;

só as duas primeiras ocorrências mostram grafia correta;

só a última ocorrência mostra grafia correta;

as três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes.

Educador infantil

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(EXATUS - 2015 - Prefeitura de Lobato/PR - Educador infantil) - Todas as alternativas abaixo apresentam nomes de Vereadores que compuseram a primeira legislatura da Câmara Municipal de Lobato, EXCETO:

a Durval Colontônio e Ercílio Masson.
b Jair Américo de Oliveira e João Pereira de Souza.
c Joaquim Francisco Pinto e Wilson de Lima Lemos.
d José de Salles e Sebastião Veiga e Silva.

Código da questão: Q34066Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Matinhos/PR - Educador infantil) - Um modelo do MS PowerPoint 2007, que é um padrão ou esquema de um slide ou grupo de slides, pode ser salvo como um arquivo:

Código da questão: Q34055Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré/PR - Educador infantil) - Mantendo a velocidade constante, um automóvel gasta 2 horas para percorrer 4/9 de um percurso. Qual o tempo necessário para percorrer 2/3 desse mesmo percurso?

Código da questão: Q24262Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil/MEC, 1998, p. 45) define dois âmbitos de experiências que devem ser compreendidos como domínios ou campos de ação que dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo. Esses âmbitos têm como finalidade possibilitar ao professor organizar a sua prática e refletir sobre a abrangência das experiências que propicia às crianças. Assinale a alternativa que está em DESACORDO com esse documento.

a O documento tem como princípio orientar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças e se concretiza em dois âmbitos de experiências, possuindo um caráter instrumental e didático.
b Os âmbitos de experiências priorizam atividades individuais, pois na interação com outras crianças a construção da identidade e da autonomia pode ficar difusa.
c Os âmbitos de experiências são compreendidos como campos de ação, os quais dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo, ressaltando-se que a construção do conhecimento se processa de maneira integral e global.
d O âmbito de Conhecimento de Mundo enfatiza a relação das crianças com aspectos da cultura e com a construção das diferentes linguagens.
e O âmbito de Formação Pessoal e Social diz respeito às experiências que favorecem a construção do sujeito e possui um eixo de trabalho denominado Identidade e Autonomia.

Código da questão: Q36705Ca

(FADCT - 2013 - Prefeitura de Sarandi/PR - Educador infantil) - A cidade de Sarandi é dividida em 3 regiões: Central, Norte e Sul. Qual delas possui a maior quantidade de bairros?

a Central.
b Norte e Sul possuem a mesma quantidade de bairros.
c Norte.
d Sul.

Código da questão: Q24271Ca

(UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré/PR - Educador infantil) - Qual das proposições abaixo NÃO é uma tautologia?

a (???? → ????) ∧ ~???? ⇒ ~????.
b (???? ∨ ????) ∧∼ ???? ⇒ ????.
c (???? → ????) ∧ ???? ⇒ ????.
d ???? ⇒ ???? ∨ ????.
e ???? ∨ ???? ⇒ ????.

Código da questão: Q24269Ca

(MSCONCURSOS - 2014 - Prefeitura de Jaguariaíva/PR - Educador infantil) - Acerca da Barra de tarefas do Windows 7, é correto afirmar:

a É possível fixar seus programas favoritos em qualquer lugar da barra de tarefas, para fácil acesso.
b Não é possível fechar janelas e pausar vídeos e músicas nas visualizações em miniatura.
c Com as Listas de atalhos, é possível ir diretamente aos documentos, imagens e partições do HD.
d É possível usar o Aero Peek para corrigir rapidamente outras janelas abertas sem clicar fora da janela em que se está trabalhando.

Código da questão: Q12608Ca

(UFPR - 2016 - Prefeitura de Colombo/PR - Educador infantil) - A Lei 12.796/2013 alterou diversos dispositivos da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Sobre as alterações em relação à Educação Infantil, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O atendimento às crianças nas instituições de Educação Infantil deve variar entre 8 e 10 horas diárias.
( ) A frequência nas instituições escolares passou a ser obrigatória para crianças a partir dos quatro anos de idade.
( ) A finalidade da avaliação é garantir a retenção das crianças que apresentarem atrasos no desenvolvimento.
( ) Deve-se expedir documento que permita atestar os processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Código da questão: Q36715Ca

(BIORIO - 2013 - Prefeitura de Itupeva/SP - Educador infantil) - Ao conhecer o Projeto Político Pedagógico da “Creche Gente Miúda”, que apresenta uma proposta educacional que visa a formar sujeitos singulares e históricos, a Educadora Infantil, Professora Ana Cláudia, procura criar situações que permitam à criança, EXCETO:

a desenvolver a capacidade de comunicação e expressão;
b solucionar problemas por conta própria, adotando formas mais complexas de raciocínio;
c agir com responsabilidade crescente em sua relação com o meio ambiente físico e social;
d desenvolver a capacidade de analisar criticamente sua própria atuação com a dos demais nas diversas situações;
e criar avaliações do processo de ensino, adotando metodologias tecnicistas e tradicionais.

Código da questão: Q39249Ca

(FADCT - 2013 - Prefeitura de Sarandi/PR - Educador infantil) - Sobre a Educação especial NÃO é correto afirmar que:

a A educação especial visa o cuidar do aluno para que este não conviva em sociedade. O objetivo é tratar o indivíduo oferecendo diversas atividades somente para ocupar o tempo deste enquanto esta aos cuidados dos profissionais da educação, não permitindo que esses alunos sejam conhecidos e vistos pela comunidade em geral.
b O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
c Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
d A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a cinco anos, durante a educação infantil.

Código da questão: Q24286Ca

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