Simulados e questões cargo de coordenador pedagógico

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - Analise as seguintes afirmações:

I – É facultado ao poder público oferecer a educação básica
II – O Estado deve garantir atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidade ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, exclusivamente na rede regular de ensino.
III – o Estado deve garantir ao educando vaga na escola pública de ensino infantil, de ensino fundamental e de ensino médio mais próxima de sua residência.

a
Todas as afirmações são verdadeiras
b
Todas as afirmações são falsas
c
Apenas I e II são verdadeiras
d
Apenas I e III são verdadeiras
e
Apenas II e III são verdadeiras

Código da questão: Q10534Ca

(FCPC - 2015 - Prefeitura de Boa Viagem/CE - Coordenador pedagógico) - A respeito dos dispositivos legais que estabelecem as diretrizes para a base nacional comum e parte diversificada do currículo escolar da Educação Básica, pode-se afirmar que:

a
a exibição de filmes de produção nacional constitui-se componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, duas horas mensais;
b
o ensino de arte, especialmente em suas expressões regionais constitui-se componente curricular obrigatório para Educação Infantil e Ensino Fundamental, sendo facultativo ao Ensino Médio;
c
na parte diversificada do currículo, é obrigatório, a partir do quarto ano, o ensino de uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar;
d
nos currículos do Ensino Fundamental, devem ser criadas disciplinas que trabalhem, especificamente, os Princípios da Proteção e Defesa Civil e a Educação Ambiental.

Código da questão: Q46657Ca

(FCPC - 2015 - Prefeitura de Boa Viagem/CE - Coordenador pedagógico) - O Relatório da UNESCO, presidido por Jacques Delors, estabeleceu os quatro pilares da Educação para que a escola possa colaborar com a progressão e consolidação dos ideais de paz, liberdade e justiça social. Os quatro pilares desse documento são:

a
Aprender a Conhecer; Aprender a Ter; Aprender a Fazer; Aprender a Ser.
b
Aprender a Aprender, Aprender a Fazer; Aprender a Conviver; Aprender a Ter.
c
Aprender a Fazer; Aprender a Querer; Aprender a Conviver; Aprender a Ser.
d
Aprender a Conhecer; Aprender a Fazer; Aprender a Conviver; Aprender a Ser.

Código da questão: Q46649Ca

(FCC - 2011 - SEE/SP - Coordenador pedagógico) - A qualidade da educação oferecida nas escolas públicas vem se tornando tema central, pois essas escolas estão sendo procuradas por um número cada vez mais expressivo de

a
jovens e adultos que não tinham, anteriormente, direito efetivo de estudar nessas instituições formais de ensino.
b
crianças com deficiência cognitiva, para quem as aprendizagens escolares são pouco decisivas no mundo globalizado.
c
alunos das camadas mais pobres da sociedade brasileira, que antes não tinham acesso a essas instituições.
d
pessoas das comunidades em que se situam as próprias escolas, a quem o acesso democrático agora permite sua frequência.
e
estudantes da classe média empobrecida, que antes podia pagar escolas privadas para seus filhos.

Código da questão: Q25299Ca

(FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Sarandi/PR - Coordenador pedagógico) - Informe se é (V) verdadeiro ou (F) falso o que se afirma a seguir e assinale a alternativa CORRETA. Sobre a avaliação:

( ) É uma atividade que envolve legitimidade técnica e legitimidade política na sua realização.

( ) Deve estabelecer e respeitar princípios e critérios refletidos coletivamente, referenciados no projeto políticopedagógico, na proposta curricular e em suas convicções acerca do papel social que desempenha a educação escolar.

( ) Algo inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, na qual todos os sujeitos desses processos estão envolvidos.

a
V, V, V.
b
V, F, V.
c
F, V, F.
d
F, V, V.

Código da questão: Q46666Ca

(CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita/PE - Coordenador pedagógico) - A avaliação do desempenho do aluno deverá ser contínua e cumulativa, segundo a Lei de Diretrizes e Bases onde temos:

a
os aspectos qualitativos prevalecendo sobre os quantitativos e os resultados das provas finais.
b
os aspectos qualitativos prevalecendo sobre os quantitativos e os resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
c
os aspectos quantitativos iguais aos qualitativos a partir das avaliações nacionais.
d
os aspectos quantitativos superiores aos qualitativos nas avaliações bimestrais.

Código da questão: Q47774Ca

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - “O papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o mundo”. Tal afirmação refere-se à concepção da relação professor x aluno de uma das tendências pedagógicas existentes no âmbito da educação. Marque a alternativa que apresenta um dos principais representantes dessa tendência pedagógica.

a
Piaget
b
Vigotsky
c
Saviani
d
Paulo Freire
e
Carl Rogers

Código da questão: Q10542Ca

(FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Sarandi/PR - Coordenador pedagógico) - O professor “daltônico cultural” é aquele que:

a
Vê todos os estudantes como idênticos, não levando em conta a necessidade de estabelecer diferenças nas atividades pedagógicas que promove.
b
Observa que o processo de construção das diferenças e das desigualdades não é natural.
c
Reconheça a presença da diversidade (e de suas consequências) na escola.
d
Reconhece a importância da participação de todos no esforço por tornar o mundo menos opressivo e injusto.

Código da questão: Q46672Ca

(CURSIVA - 2015 - Prefeitura de Coronel Freitas/SC - Coordenador pedagógico) - Para realizar suas atividades, a Administração Pública detém prerrogativas ou poderes, qual das alternativas abaixo não é um destes poderes:

a
O disciplinar;
b
O normativo;
c
O consultivo;
d
O de polícia.

Código da questão: Q47756Ca

(FCPC - 2015 - Prefeitura de Boa Viagem/CE - Coordenador pedagógico) - Inclui-se na função do Coordenador Pedagógico cuidar da gestão do Currículo Escolar. Essa tarefa perpassa a concepção e a interpretação do currículo, indo até à reflexão e compreensão de como ele se processa no dia a dia. A respeito da gestão do currículo escolar, é correto afirmar que:

a
na reflexão e na gestão do currículo, é imprescindível considerar que na escola existe um currículo oculto formado por conteúdos implícitos, ensinados e aprendidos nas relações interpessoais estabelecidas na escola;
b
a autonomia escolar perpassa a oportunidade de a escola organizar seu currículo de acordo com o que for definido em seu Projeto Político-Pedagógico, sendo, portanto, facultativa a obediência aos dispositivos legais da base nacional comum;
c
os Parâmetros Curriculares Nacionais configuram-se como referenciais importantes na gestão do currículo escolar. Eles são proposições inflexíveis, homogêneas e impositivas, de âmbito federal, que devem ser seguidas por estados e municípios;
d
a parte diversificada é reconhecida por lei e complementa o currículo dos estabelecimentos de ensino. Ela é definida pelos gestores da escola e privilegia, principalmente, as características regionais e locais da comunidade atendida.

Código da questão: Q46652Ca

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