(FCPC - 2015 - Prefeitura de Boa Viagem/CE - Coordenador pedagógico) - O Relatório da UNESCO, presidido por Jacques Delors, estabeleceu os quatro pilares da Educação para que a escola possa colaborar com a progressão e consolidação dos ideais de paz, liberdade e justiça social. Os quatro pilares desse documento são:

Aprender a Conhecer; Aprender a Ter; Aprender a Fazer; Aprender a Ser.

Aprender a Aprender, Aprender a Fazer; Aprender a Conviver; Aprender a Ter.

Aprender a Fazer; Aprender a Querer; Aprender a Conviver; Aprender a Ser.

Aprender a Conhecer; Aprender a Fazer; Aprender a Conviver; Aprender a Ser.

(FCC - 2011 - SEE/SP - Coordenador pedagógico) - De maneira geral, é possível afirmar que os planos de ensino dos professores constituem

a relação oficial e acordada das propostas feitas pelos vários professores para cada disciplina e série.

os norteadores que servem para a elaboração dos planos das aulas e da avaliação da aprendizagem dos alunos.

a sequência lógica de ensino-aprendizagem e as regras básicas de funcionamento da classe.

a definição daquilo que deve mobilizar os professores das disciplinas para implementá-las em suas aulas.

as possibilidades e ajustes, em relação àqueles indicados nas Propostas Curriculares e no Plano Plurianual.

(CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita/PE - Coordenador pedagógico) - Atualmente, o Ensino Fundamental II possui temas transversais a serem trabalhados, são eles:

Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Consumo.

Filosofia, Sociologia, Antropologia, Gestão, Psicologia, Meio Ambiente.

Diversidade, Saúde, Trabalho e Consumo, Filosofia Clínica e Psicopedagogia.

Antropologia, Meio Ambiente e Filosofia.

(FCC - 2011 - SEE/SP - Coordenador pedagógico) - A produção de dados estatístico-educacionais que retratem a realidade da Educação é fundamental para o estabelecimento de políticas de melhoria da educação brasileira. Por meio dos censos educacionais, busca-se

identificar os níveis e modalidades de ensino, investindo em três pesquisas distintas sobre a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

alcançar informações que permitam formular, implementar e monitorar as políticas educacionais e avaliar o desempenho dos sistemas de ensino.

verificar como temáticas específicas estão sendo tratadas e avaliadas pelo docentes, notadamente junto ao alunado de baixa renda.

divulgar a fidedignidade e a validade de seus resultados, notadamente em função da necessidade de cumprir os requisitos legais.

apresentar uma sistemática de operacionalização, cuja viabilidade depende do trabalho dos gestores em assegurar a cooperação da comunidade escolar.

(FCC - 2011 - SEE/SP - Coordenador pedagógico) - Para que a democratização do acesso à educação tenha uma função realmente inclusiva é indispensável universalizar

a articulação teoria e prática no magistério.

a cultura local em seus aspectos pitorescos.

o acesso ao divertimento e ao lazer variado.

a relevância das aprendizagens escolares.

a constante reflexão sobre a prática individual.

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - “O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança”. Assinale a alternativa que contém a tendência pedagógica que sustenta essa concepção da relação alunoprofessor e um de seus representantes

Tendência Progressista Libertadora, Paulo Freire

Tendência Liberal Renovadora Progressista, Paulo Freire

Tendência Liberal Tecnicista, Piaget

Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova), Carl Rogers

Tendência Liberal Renovadora Progressista, Piaget

Coordenador pedagógico

Prepare-se com questões de Coordenador pedagógico

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - O papel da escola na Tendência Liberal Tradicional é:

a Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumir seu papel na sociedade;
b Adequar as necessidades individuais ao meio social;
c Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas;
d Transformação da personalidade num sentido libertário e auotgestionário;
e Difusão dos conteúdos;

Código da questão: Q10541Ca

(FCC - 2011 - SEE/SP - Coordenador pedagógico) - O Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) é realizado

a anualmente e tem como principais objetivos: − verificar o desempenho de todos os alunos nas diferentes unidades escolares; − fornecer dados para os estados e municípios desenvolverem suas políticas educacionais voltadas para a formação docente; − favorecer o reconhecimento dos gestores das fragilidades de sua unidade escolar.
b a cada quatro anos e tem como principais objetivos: − investigar fatores socioeconômicos que interferem na aprendizagem dos alunos; − verificar o desempenho dos alunos nas diversas disciplinas; − oferecer, às diversas administrações públicas educacionais, informações para o desenvolvimento e monitoramento de suas políticas.
c a cada dois anos e tem como principais objetivos: − indicar aspectos a serem aperfeiçoados em cada unidade escolar; − disponibilizar informações relevantes a gestores e técnicos de educação para a elaboração de políticas educacionais; − possibilitar que a sociedade civil conheça as reais condições da realidade educacional brasileira.
d anualmente e tem como principais objetivos: − melhorar os resultados dos processos educacionais desenvolvidos em todo País; − determinar caminhos para o aperfeiçoamento dos espaços e condições para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; − verificar o grau de eficiência dos sistemas de ensino municipais e estaduais.
e a cada dois anos e tem como principais objetivos: − acompanhar e monitorar a qualidade e equidade dos sistemas educacionais; − disponibilizar informações para as secretarias municipais e estaduais elaborarem e avaliarem o desempenho de suas políticas educacionais; − oferecer a educadores e sociedade civil informações referentes às condições e resultados dos processos educacionais desenvolvidos em todo País.

Código da questão: Q25309Ca

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto políticopedagógico da unidade escolar. Essa proposição se refere a qual modalidade da educação básica?

a Educação profissional e tecnológica
b Educação de jovens e adultos
c Educação básica no campo
d Educação especial
e Educação à distância

Código da questão: Q10535Ca

(CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita/PE - Coordenador pedagógico) - A avaliação é parte integrante do processo de ensino aprendizagem estando contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Esta avaliação deve ser um(a):

a ajuste entre o que foi ensinado e as notas ou conceitos obtidos.
b intervenção do professor para recuperar os alunos com dificuldades de aprendizagem.
c reflexão continua do professor sobre sua prática educativa.
d mudança de nota no boletim do aluno.

Código da questão: Q47775Ca

(CURSIVA - 2015 - Prefeitura de Coronel Freitas/SC - Coordenador pedagógico) - O Setor de Escrituração Escolar é importantíssimo na dinâmica de uma escola. É através do correto lançamento e da efetivação dos chamados registros escolares que são verificados, exceto:

a Os direitos de um candidato à matrícula;
b Os dossiês dos alunos.
c A regularidade da vida escolar;
d O desenvolvimento da aprendizagem de um aluno;

Código da questão: Q47754Ca

(CURSIVA - 2015 - Prefeitura de Coronel Freitas/SC - Coordenador pedagógico) - Natural de cidade da Serra catarinense, o governador Raimundo Colombo nasceu no dia 28 de fevereiro de 1955. Que cidade é essa?

a Blumenau
b Joinville
c Lages
d Florianópolis

Código da questão: Q47751Ca

(FAFIPA - 2016 - Prefeitura de Sarandi/PR - Coordenador pedagógico) - Na tendência pedagógica humanista, a avaliação:

a Baseia-se na capacidade de reprodução fiel das informações ensinadas.
b Despreza qualquer padronização de produtos de aprendizagem e ênfase na autoavaliação.
c Visa constatar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos.
d É realizada a partir de parâmetros extraídos da própria teoria e implica verificar se o aluno adquiriu noções, conservações, realizou operações, relações etc.

Código da questão: Q46664Ca

(CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita/PE - Coordenador pedagógico) - Os agentes que fazem parte do planejamento do trabalho escolar devem possuir uma visão crítica das finalidades sociais da educação e do processo educativo. Esses agentes devem promover ações que:

a enfatize a dimensão técnica-política do planejamento buscando a superação de um modelo conservador de práticas educativas.
b desenvolva ações democráticas mantendo os pressupostos teóricos conservadores do modelo educativo vigente.
c mantenham o projeto educativo da escola em que está atuando e que esteja condizente apenas com os anseios da comunidade local.
d considere a visão técnica-pedagógica atual atendendo a realidade capitalista predominante.

Código da questão: Q47764Ca

(IMA - 2014 - Prefeitura de Passagem Franca/MA - Coordenador pedagógico) - Assinale a alternativa que expressa corretamente o campo de estudo que se constitui no embrião da abordagem psicopedagógica sobre o fracasso escolar:

Código da questão: Q10544Ca

(CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Serrita/PE - Coordenador pedagógico) - Baseado na Didática atual, de uma forma abrangente, quando se termina a escolaridade básica o aluno deve demonstrar:

a domínio pleno das técnicas de comunicação e expressão.
b competências e habilidades para leitura de diferentes mídias.
c domínio de algoritmos e computacionais e de uma língua estrangeira.
d competências para transformar informação em conhecimento e saber utilizá-lo em diferentes contextos.

Código da questão: Q47765Ca

Concursos em suacidade

Concursos em sua
cidade