(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Uma política clara de gestão democrática deverá estabelecer, para as diversas instâncias do Poder Público e para a escola, espaços para a participação da sociedade na tarefa de transformar a dura realidade educacional. Com isso, espera-se que a experiência democrática a ser vivenciada pelos diversos segmentos sociais seja o caminho para a conscientização da sociedade a respeito da importância da educação no Brasil, para que haja que tipos de desenvolvimento?

Educacional, econômico e social.

Econômico, cultural e político.

Econômico, pedagógico e político.

Educacional, econômico e cultural.

Econômico, político e social.

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - “À revelia de toda conversa pedagógica, as coisas mudam sob a batuta do mercado. Infelizmente, estamos inseridos em sociedades que se movem pelo mercado. É forçoso reconhecer que a educação voltou a ser considerada importante, não por causa da construção e fortalecimento da cidadania” (Pedro Demo), mas porque:

faz parceria com instituições privadas.

não discute os seus objetivos filosóficos.

é útil à competitividade globalizada.

participa ativamente da UNESCO.

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como propósito reparar uma dívida social com os que não tiveram domínio da escrita e leitura como bens sociais, na escola ou fora dela, e tenham sido a força de trabalho empregada na constituição de riquezas do Brasil. Ser privado deste acesso é, de fato, a perda de um instrumento imprescindível para uma presença significativa na convivência social contemporânea. Assinale a afirmativa INCORRETA:

A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional.

Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

O Poder Público viabilizará, preferencialmente, o acesso do trabalhador na escola, somente quando estiver atendido, estimulará a permanência, mediante ações integradas e complementares entre si.

Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Collares (1989), apud Bossa (2002), afirma que o fracasso escolar é um problema social e político, sendo fundamental abordar essa questão sob o ponto de vista dos fatores sociopolíticos, visto que dizem respeito à manutenção das más condições de vida e subsistência de grande parte da população escolar brasileira. Dessa forma, o fracasso escolar é compreendido como um sintoma social, que deve ser analisado no contexto:

individual, cultural e escolar.

individual, intercultural e familiar.

coletivo, intercultural e escolar.

individual, intercultural e escolar.

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - No último parágrafo do texto:

O autor empregou o recurso estilístico da repetição para enfatizar a dramaticidade na descrição dos prisioneiros.

O autor optou por frases indicativas de ação (orações), a fim de caracterizar a lentidão dos movimentos dos rendidos.

A predominância de sentenças nominais se deu pela opção do autor em enfatizar a rápida rendição dos derrotados.

Ao ressaltar o tom lento e arrastado do caminhar dos prisioneiros, o autor cria uma quebra de expectativa em relação ao início do texto, no qual somos levados a acreditar que a luta se reiniciaria.

O excesso de adjetivação cria uma atmosfera de fantasia, tornando difícil o leitor identificar traços de verossimilhança.

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Com essa afirmação, Paulo Freire quis dizer que:

A educação não vai resolver todos os problemas estruturais de uma dada sociedade, como a desigualdade social, por exemplo, mas ela é parte fundante desse processo de transformação.

É preciso apostar e investir prioritariamente na educação para que a sociedade se transforme do ponto de vista social e cultural.

Existem outros setores prioritários de investimento, tais como a economia, por exemplo, e por consequência do desenvolvimento desse setor a educação se transforma.

O desenvolvimento econômico de uma sociedade depende prioritariamente dos investimentos em educação.

A educação seria a principal via revolucionária para romper com a sociedade capitalista e se construir o socialismo.

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - Marque a opção CORRETA, de acordo com o texto:

Para o narrador, estar sendo vítima de perseguição era um fato real que se coadunava perfeitamente com a intervenção providencial dos “Anjos da Guarda”.

A sensação de estar sendo vítima de perseguição se concretizava na prática, em episódios reais envolvendo o narrador, mas não se confirmava na sua convicção.

Os episódios nos quais o pneu do carro se fura confirmam cientificamente que o destino do narrador estava fadado ao azar.

A Cláudia, companhia do narrador, contribuíra decisivamente para a eclosão de fatos rumorosos e aziagos na vida do personagem central do quadro cênico.

É razoável inferir que ao narrador não restava outra opção senão ficar recluso em casa nos tempos em que estava sendo constantemente vítima de episódios aziagos.

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Educação Especial é uma modalidade de ensino que pode ser definida como:

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na educação infantil e na educação profissional.

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na Educação Básica, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na Educação Básica, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Pedagogo

Prepare-se com questões de Pedagogo

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - Com relação às Metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014, marque a alternativa correta

a Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches.
b Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 5 (cinco) a 14 (quatorze) anos e garantir que 100% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
c Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 100%.
d Universalizar, para a população de 3 (três) a 18 (dezoito) anos com deficiência, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, com a garantia apenas do sistema educacional inclusivo.
e Oferecer, no mínimo, 75% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

Código da questão: Q30863Ca

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - “[...] Sua exclamação talvez tivesse sido um prenúncio do que ia acontecer no final da tarde desse mesmo dia: no meio da chuva abundante encontrou (explosão) a primeira espécie de namorado de sua vida, o coração batendo como se ela tivesse englutido um passarinho esvoaçante e preso. [...]”

Com relação aos componentes desse fragmento do texto, é correto afirmar que:

a as duas ocorrências do pronome possessivo SUA referem-se a um elemento imediatamente anterior.
b a palavra SE é um pronome apassivador.
c a expressão “NO FINAL DA TARDE” é uma circunstância de tempo.
d a preposição presente em “DE sua vida” indica finalidade.
e PASSARINHO e PRESO pertencem à mesma classe gramatical.

Código da questão: Q9596Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Com base na LDBEN , marque a alternativa correta referente à educação especial.

a O sistema de ensino deve garantir terminalidade específica para a conclusão do Ensino Fundamental.
b A oferta especializada dessa modalidade tem início aos seis anos de idade.
c É uma modalidade de educação oferecida somente na rede regular de ensino.
d O serviço de apoio especializado para atender essa demanda é disponível exclusivamente nas classes especiais.
e A nomenclatura atualizada em 2013 na Lei passa para: “educandos portadores de necessidades especiais”.

Código da questão: Q9613Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - É característica forte da tendência liberal tecnicista, subordinar a educação:

Código da questão: Q9616Ca

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - Com relação à Lei Nº 11.494, de 20 de junho de 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, marque a alternativa correta.

a Compete apenas à União desenvolver programas de apoio ao esforço para conclusão da educação básica dos alunos regularmente matriculados no sistema público de educação.
b A União desenvolverá e apoiará políticas de estímulo às iniciativas de melhoria de qualidade do ensino, em especial aquelas voltadas para a exclusão de crianças e adolescentes em situação de risco social.
c Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implantar Planos de Carreira e remuneração dos profissionais da educação básica.
d O poder público deverá fixar, em lei específica, até 31 de agosto de 2007, somente o piso salarial profissional estadual para os profissionais do magistério público da educação básica.
e A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no financiamento da educação básica a melhoria da qualidade do ensino, de forma a garantir padrão máximo de qualidade definido nacionalmente.

Código da questão: Q30861Ca

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - São diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014, exceto:

a Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
b Diminuição das taxas de analfabetismo; particularização do atendimento escolar; promoção do princípio da gestão autocrática da educação pública.
c Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.
d Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.
e Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

Código da questão: Q30865Ca

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - Em 1534, o rei D. João III dividiu o Brasil em Capitanias Hereditárias. O que hoje é o território fluminense ficou dividido entre duas Capitanias: de São Tomé, pertencente a Pero de Góis de Silveira, e a de São Vicente, pertencente a Martim Afonso de Souza. Sobre os aspectos históricos do atual Estado do Rio de Janeiro, assinale a alternativa incorreta:

a Pero de Góis deu início a ocupação denominada Vila da Rainha, próxima ao Rio Itabapoana, origem do município de São João da Barra. Ajudados pelos índios goitacazes, os colonos prosperaram o povoamento.
b Em 1555, os franceses, liderados por Nicolau Durand de Villegagnon, deram início à invasão a Baía de Guanabara no Rio de Janeiro, tendo o apoio dos índios tamoios.
c A Capitania de São Vicente estendia-se do Rio Macaé até o atual estado do Paraná, e foi ocupada principalmente na parte sul do que hoje é o atual estado de São Paulo.
d O Governador Geral à época, Mem de Sá, enviou em 1560, uma expedição para lutar contra a invasão francesa.
e Em 1º de março de 1565, foi fundada por Estácio de Sá, a Cidade do Rio de Janeiro, localizada entre os morros Cara de Cão e Pão de Açúcar.

Código da questão: Q30874Ca

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei no 9394/96, Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, determina que o estudante seja atendido por programas suplementares de material escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde:

a Apenas no Ensino Fundamental.
b No Ensino Fundamental e Médio.
c Na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d Em todas as etapas da Educação Básica.
e Nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Especial.

Código da questão: Q18682Ca

Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - A ingenuidade de Macabéa é uma de suas características mais marcantes. Sobre como isso fica evidente no último parágrafo, analise as afirmativas a seguir.

I. Macabéa considera que ela e Olímpico formavam um casal de classe em razão da posição social que tinham.

II. O fato de Olímpico não se chamar de operário, pois ele trabalhava honestamente.

III. Ela acreditava que uma datilógrafa e um metalúrgico “eram alguém no mundo”.

Está(ão) correta(s) somente as afirmativas:

Código da questão: Q9590Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Reconhecendo as disparidades entre brancos e negros em nossa sociedade e a necessidade de intervir de forma positiva, assumindo o compromisso de eliminar as desigualdades raciais, dando importantes passos rumo à afirmação dos direitos humanos básicos e fundamentais da população negra brasileira. Nesse contexto, o Governo Federal sancionou, em março de 2003, a Lei nº 10.639/2003 – MEC, que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e estabelece as Diretrizes Curriculares para a sua implementação. A Lei nº 10.639 instituiu a obrigatoriedade do ensino da História da África e dos africanos no currículo escolar do Ensino Fundamental e Médio. Essa decisão resgata, historicamente, a contribuição dos negros na construção e formação da sociedade brasileira. Assinalar a alternativa que NÃO é relativa ao conteúdo programático do ensino da História da África e dosAfricanos.

a História da África e dos Africanos.
b Luta dos negros no Brasil.
c Cultura negra brasileira.
d Cultura dos povos escravizadores.
e O negro na formação da sociedade nacional.

Código da questão: Q9626Ca

Concursos em suacidade

Concursos em sua
cidade